文|秘籍君

在很多家長的觀念里，孩子上課愛舉手是好事，說明孩子膽子大，勇于表達，多鍛煉表達能力。上課認真聽講了，有不懂的立馬向老師尋求幫助，這樣對孩子的成績提升有好處。還有，老師都比較喜歡上課積極發言的學生，孩子上課多舉手，可以吸引老師的注意，在老師面前多刷存在感。

我身邊很多朋友都是這樣的教育理念。教育孩子時，總會反復叮囑，上課要積極發言，遇到不懂的要勇于向老師請教。這樣的教育沒有錯。

但前一段時間我和姑媽聊天，姑媽是一位有著二十多年教學經驗的小學班主任。聊到孩子舉手這個話題，她說孩子上課積極發言是好事，但對有些孩子來說，真不是啥好事。孩子上課愛舉手真不是啥好事，資深班主任給出的理由，讓人信服。

有些愛舉手的孩子，并不是真的為了回答問題，而是為了引起老師和全班同學的注意

據姑媽所說，有些孩子上課愛舉手，并不是真心想回答問題。就是抱著一種搗亂還有引起大家注意的心理。

有些學生可能就沒認真聽老師講課，也不知道老師提問的問題，但知道一聽到老師說哪位學生愿意舉手回答一下，立馬就舉手了，然后被老師叫起來后，要不就說不知道，要不就扯一些別的，或者故意說一些搞笑的，讓全班同學哄堂大笑，孩子自己也很高興。

說實話，這樣的學生確實可以調動活躍班級氣氛。但是這樣的學生往往也打亂老師的課堂節奏，破壞其他學生的專注力和注意力，對其他孩子影響不好。最重要的是這樣的孩子，虛榮心比較強，過于自我，比較愛表現。

有些愛舉手的孩子，沒有過自己的思考，就是一種依賴心理

對于那些在課堂上認真聽老師講課，跟著老師的節奏和思路走，遇到新的難的知識點，自己思考后還是不理解的，積極舉手向老師提問的學生，老師是很喜歡的，這樣的學生未來也不會太差。

但有些孩子上課不認真聽講，也不自己動腦，對所學的知識有所吸收和消化，把問老師當成一種心理依靠。所以你會發現這樣的學生，一堂課上不停的舉手，但是問的問題毫無質量，，要不就是老師剛剛講過的，要不就是老師重復講了好多遍，他一遍遍問，老師一遍遍講，到下次同樣的問題他還是不會，還是舉手問老師同樣的問題。

這種學生看似很努力，但學習成績一般也不怎麼好。因為這樣的學生沒有自己的思考，都是被動學習，永遠想著讓別人幫著解決問題，而不是自己主動發現問題，解決問題。

對孩子來說，低質量的舉手，不如高質量的思考，這是家長應該告訴孩子的。當然老師也應該根據孩子的特性，正確引導孩子。

【話題討論：你家孩子愛舉手回答問題嗎？】

高級育嬰師，心理咨詢師。懂養育懂心理，也關注寶媽自我成長和家庭經營，力當媽媽們的貼心人。

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