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中學是教育的轉折點，學習難度和任務量都有了明顯的提升，學生的心理也在此階段成長、成熟，對中學教師而言，教育的工作不僅要重視「教」，更要兼顧「育」。
所謂教書育人，缺一不可，正是如此。很多中學教師也會因此感到身心俱疲，教學壓力就夠大了，還要和這幫小心思一堆的學生「斗智斗勇」。
尤其要提防中學生早戀，不僅會影響學習成績，還有可能對學生的心理和生理健康產生負面影響，作為老師，無法掉以輕心。
為了讓教育效果最理想化，學校也是煞費苦心，除了時刻游走在校園每個角落的教導主任外，還有頻繁扒在窗戶上關注學生小動作的班主任。
個別學校甚至把禁止早戀做成了標語，警醒同學：不要在應該努力學習的年紀，選擇放縱自我，只不過，學校這次的良苦用心，家長卻并沒有買賬。
學校在學生去食堂的必經之路上，挑選了最醒目的位置，制作了這樣一副標語，其中，把早戀的女同學比喻成「二手貨」、「沾了屎的錢」。
把男同學比喻成「渣男」、「屌絲」，甚至詛咒男同學「終得惡報」。這副標語被學校掛了大半個學期，直到某次家長會，才意外發現，氣憤不已。
縱然學生不應該早戀，但學校作為教書育人的地方，老師作為教育的引領者，如果學生犯了錯，最該做的，應是教育和引導。
況且人非圣賢、孰能無過？何況是在同一所學校朝夕相處的同窗，又是青春期懵懂的中學生，互生好感是很正常的事情。
教育和引導本就是老師本職工作的一部分，總不能為了省事，就掛出如此惡毒的標語，更何況，早戀的學生本就沒有標語所形容的那麼十惡不赦。
可惜，面對家長的質疑和憤怒，老師卻不以為意，甚至認為，自己作為老師，是最懂教育的人，有些中學生就是逆反心理嚴重，「沒皮沒臉」，老師好好和他說，根本起不到任何教育作業。
倒不如言辭犀利一些，如果能真的戳到學生的痛處，那不就從根本上解決了中學生早戀的問題，不就一勞永逸了嗎？
通過老師對這些標語的習以為常，可見在老師眼中，只要是起到效果的標語，無論程度怎樣，都是可以使用的。
但學校和老師顯然忽略了一個問題：標語的受眾，不僅僅只有那些早戀、叛逆的學生，還有一些本身沒有做錯任何事情的學生。
但標語被放在了學生去食堂的必經之路，顯然有一棒子打死的意味，且偏激的言論，很容易讓一些同學對男女關系產生錯誤的認知。
筆者以為， 教育的本質是試錯過程中的改正，就比如日常的學習，也需要考試來驗證，學生做錯了題，改正后才能徹底掌握這些知識。
育人也是如此，很多道理老師就算講再多次，也無法保證學生能全部理解，因此犯錯是無法徹底避免的，關鍵在于，面對學生的錯誤，老師如何處理。
正確的引導，不僅能使教育的效果達到最優，還有助于幫助學生樹立正確的價值觀念，過于激進地預防學生早戀，實則更容易適得其反。
現階段，80后、90后的家長占大多數，對學生早戀問題，反倒不如老師緊張，開明的家長，更能理解學生的處境和選擇。
只要是不影響學習、健康友好的關系，多數家長只會疏導提醒，不會過多干預，更不會采取激進、強行的方式去處理。
寫在最后：
不是家長都「佛系」了，而是家長們更能深刻理解教育的意義，在網絡上，也有關注青少年心理健康的醫生，對健康有有效的教育方式和觀念進行科普。
精神科的門口，有許多懊悔不已的家長，和因為情感問題、學習壓力等因素，產生心理疾病的學生，且7成以上都是中學生。
與其把學生逼到生病再去后悔，理智的家長更愿意多給學生一些私人空間，一位85年的家長坦言：家長在教育過程中，很容易陷入「道德潔癖」。
希望學生成長為毫無缺點的完美中學生，但這并不現實，換位思考下，家長也曾經歷過學生時代，很多問題是同為學生都會經歷的，追求完美的教育，更容易陷入誤區。
今日話題：你如何看待這件事呢？
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