在編教師，是一個窮的很光鮮的職業。但在十年前，這份窮被80后老師小心地隱藏了起來，而如今， 95后、00后進入教師隊伍，那真是有苦絕不硬撐著。
四川一名ID為「課很多的蘇老師」，在線提出疑問： 在編教師，選擇什麼兼職才能貼補家用？評論區的同行老師紛紛站出來支招。
但畫風卻不太對勁： 有在線許愿早點發工資的老師；有帶著兒子出去撿破爛的老師；還有參與網絡兼職，直接被騙好幾萬的老師……心酸溢出屏幕。
教師如何補貼家用？有人帶著兒子撿破爛，有人網絡兼職被騙好幾萬
課很多的蘇老師，點進她的主頁，個人簡介是 ：「一周25節課，周末日也上班」，看得出來，蘇老師是真的課很多。
但就算忙到沒有周末休息，蘇老師也依舊頑強的要找份兼職貼補家用， 可見蘇老師也是真的很窮！
一位福建的教師在評論區哭窮：這個月的工資還沒發， 我非常需要這2700元工資，其他教師也紛紛叫苦連天，據觀察， 年輕的在編教師，薪資在2000-3000是常態。
除了哭窮大隊之外，也有其他教師給蘇老師提供了建議。 江蘇地區的網友：體育老師下班后會去澡兼職搓背。
安徽網友：鄰居是老師， 放暑假時他去賣葡萄和西瓜，放寒假時他賣草莓和春聯，沒想到，在寒暑假的路邊，隱藏了這麼多為生活所迫的人民教師。
安徽一位教師附上照片：撿破爛，不僅我撿，我兒子也撿，這不剛回來。看來老師家的孩子早當家是真的，連撿破爛都比別的學生拎的多。
而通過評論區其他地區的在編教師，對當地紙殼回收價格對答如流就能看出，這不是玩笑， 真的有老師在勤勤懇懇地撿破爛。
另一位江西的教師就沒有那麼幸運了，本想利用寒暑假， 用網絡兼職賺點外快，結果反被騙了幾萬塊。
評論區不少教師，奔著找出路而來，結果翻遍同行的建議， 可行的只剩下了撿破爛，無奈的和其他教師討論起了撿破爛的心得。
在編教師交流撿破爛心得，家長心疼不已
有老師提問： 能不能讓學生把廢紙放到一個箱子里拿去賣？另一位老師提醒：這樣賣來的錢，只能當班費，不能算老師的個人收入。
而筆者經過觀察得知， 教育局對教師有著嚴格的要求，不同地區的要求有所差異，但無一例外，所有在編教師都不能在校外從事教學工作，更不能以此獲取收入。
管理更為嚴格的地區， 教師甚至不能做電影院、麥當勞這種地方做兼職小時工，真是把教師最后的希望都捏碎了。
有家長對此感到悲哀：教育行業這是怎麼了？本該最受尊敬的教師，卻收入低微到，要去靠撿破爛補貼家用？
家長的心愿，自然是希望教師能沒有后顧之憂地，把精力都貢獻到教學工作中去，但無奈，年輕在編教師 ，沒有職稱和獎金的前提下，薪資水平就是這麼低。
而江蘇一名教師卻一針見血地指出： 能來問兼職的教師，實際上都是能力極強的教師，因為對于大多數新教師而言，學校的工作都足夠他們勞心又勞神了。如果再去選個什麼兼職，那真是連熬到退休的勇氣都沒有了。
教師工作的光鮮，背后所隱藏的， 是和收入并不匹配的辛苦，年輕教師尚且能解決溫飽，中年教師在講台上是老師，回到家也是學生的家長。
他們也需要承擔家庭的重擔和教育的支出，由衷希望家長和教師之間能互相體諒， 不要因為教師享有寒暑假，就呼吁降低教師工資了。
寫在最后：
現如今，各地教育政策不斷完善，其目的， 就是把教師的薪資水平維持在和公務員相當的水準，雖然這一舉措確實能改善偏遠地區的教師生活水平。
但平心而論，教師的工作強度，和所承擔的壓力，要比普通的公務員崗位大許多，所以和公務員薪資水準相平，可以是教師薪資的最低標準，但卻不適宜成為薪資上限。
只有解決了教師的后顧之憂，才能讓教師把更多的時間和精力，投入到教學和管理工作中去，如此不僅有利于學生的成長和發展，也能促進家長對教師的信任，可謂是一舉兩得的舉措。
今日話題：你如何看待這件事呢？
（所有圖片均來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除）
