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「我前面4人后面6人,共幾人」孩子回答11人,卻被老師打大叉
2022/12/23
2022/12/23

現代教育事業的發展,使得孩子們學習壓力變大,學習難度也提高了,不僅考察原本的知識點,還會加上一些邏輯、思維能力的鍛煉。一些題目父母都對它束手無策,因此容易使家長和老師之間產生爭執。

一位寶媽就在網絡上分享了一件這樣的事,引起了廣大網友的關注。

這位寶媽的孩子現在正讀小學二年級,平時的學習很好,在班級常常排在前三名,這讓這位寶媽很是欣慰。

但這次期末考,孩子卻一下掉了好多名,剛開始媽媽以為是孩子沒發揮好, 等到試卷發下來時,她一看孩子的一個大題被全扣了,那可是一個5分題。媽媽想幫孩子查缺補漏就看了下題目,一看發現孩子的答案沒錯呀,是不是老師改錯了。

媽媽本來沒想追究,但看到孩子在那道題目上一直死磕,加上自信心逐漸流失,媽媽覺得還是有必要詢問下老師。

于是,寶媽就在微信上私聊了數學老師。

「老師,這道題(上文的圖)孩子回答11人,你為什麼給他打了個打叉呢?是不是改錯了呀。」

沒想到數學老師的回答讓寶媽對之前的質問倍感羞愧, 原來這道題不僅是在考察數學的加減,還考察了孩子的理解能力,因為小豬佩奇不是人,所以不能算為一個人,正確答案應該是10人。

這答案雖然讓這位寶媽接受了,但一些網友對此卻提出了不同的看法。

網友A:這明明是腦筋轉彎呀,那是數學題;

網友B:這樣的題大人都想不到,更何況孩子,根本是亂出的。

網友C:這樣的題目挺好的,孩子的思維能力能得到擴展。

對于將這類數學題是否合理的爭議還是很大,但其實不論這種類似腦筋急轉彎的題是否合理,它都反映了現代教育對孩子邏輯能力要求的提高,所以家長們要懂得運用一些方法去幫孩子提高邏輯思維能力。

家長要如何提高孩子的邏輯思維能力?

孩子的思維會經歷三個發展階段——動作思維階段(3歲以下),具體形象思維階段(3~6歲)和抽象邏輯思維階段(6~11歲),針對這3個階段家長要進行不同的引導。

1、 動作思維階段(0~3歲)

這個階段的孩子的思維主要是以動作為主,也就是思維在動作動作中進行,他們會在動作中了解到這個動作和帶來的結果之前的聯系。

比如當孩子想要拿到某件東西,無意間通過別的東西拿到了,他就懂得一些物品的獲得是可以借助外力的。

所以在這個階段家長們要多鍛煉孩子的動作,如爬行、跳躍等這有助于孩子思維能力的發展。

2、 具體形象思維階段(3~6歲)

這個階段的孩子對于事物的具體形象已經獲得了一些具體的認知,但他們還缺少空間感、立體感。這時候家長可以借助玩具或者積木讓孩子明白;也可和孩子做些分類和比較類的游戲,讓孩子在認識具體事物的基礎上學會抽象概念和歸納思維。

這個階段孩子的語言也有所發展了,家長們可以適當地增加孩子的詞匯認識,多給孩子提問、觀察的機會,這也有助于思維能力的發展。

3、 抽象邏輯思維階段(6~11歲)

這個階段是孩子邏輯思維能力發展的關鍵期,在這一階段家長要注重培養孩子科學的思維方法和正確的思維程序。比如給孩子的講題的時候不能只注重答案,而是要注重解答題目的每一個過程。這個階段家長還要鍛煉孩子的獨立思考能力,讓孩子能夠多用腦。

結語

培養孩子的邏輯不是一個簡單的過程,它的發展是一個循序漸進的過程,而孩子早期思維能力的鍛煉是非常重要的,所以以上的幾點能幫助到各位家長。

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