你知道「四年級現象」嗎？國外的教育研究者們，曾做過一項這樣的調查：隨機抽樣調查了1000名小學1-6年級的學生，發現他們的 成績在四年級會出現波動，尤其是語文跟英語。

這就是為什麼有的孩子四年級前，語文成績還不錯，四年級后，語文成績逐漸跟不上了，更不愛看書了。然而有的孩子呢，到四年級后，成績突飛猛進，成為了班里的一匹黑馬。

同事李姐的女兒小咪，正在讀小學四年級，就屬于后者。聽李姐說， 小咪上學期期末考試，語文/英語都考到了全班第二名。

說到這里，李姐尤為欣慰，記得小咪在一二年級時，在班級就屬于小透明，慢熱的性格加上普通的成績，經常讓老師記不起她的名字。

李姐就經常詢問身邊的朋友該怎麼辦？因為我有兩個小學語文老師好朋友，經常會跟他們聊孩子的學習問題，再加上自己本身對孩子的教育問題比較上心， 經常會看類似的書籍跟教育專家、學霸們的講座。

所以，根據小咪的學習情況，在她剛進入四年級的那學期， 我就建議她做好晨讀晚讀2件事，每天也不用刷題，僅僅一學期的時間，她的語文成績就穩定前三了，親測有效，滿滿的干貨，分享給大家。

01、晨讀：4步法，讀15分鐘古詩文

為什麼要晨讀呢？北大學霸派派老師，在分享自己大學聯考語文140分高分經驗時，直言： 是媽媽每天逼著他晨讀的結果。

說到晨讀，很多孩子就是拿著一本書就開始朗讀。其實這是錯誤的，小咪之前就這樣讀了兩個月，一點效果都沒有。

後來，我在刷短視訊時，看到了 北大學霸花花學姐（中考語文差2分滿分）的分享的晨讀方法。轉發給小咪，讓她按照花花學姐的晨讀4步法來晨讀。不到兩個月，小咪的語文成績就從中等進步到了第三名。

具體怎麼讀呢？

第一步：選對晨讀書籍

想要孩子堅持晨讀，選對晨讀書籍很重要。結合小學語文老師及學霸們的分享， 晨讀書籍就選課本、古詩詞跟小古文！

第二步：先聽標準音頻

小咪在讀古文、古詩詞時，會先抽2-3分鐘的時間，聽標準音頻，然后才開始晨讀。

為什麼要有這一步呢？因為在中大學聯考中，會考文言文的斷句題，通過這一步的練習，就能很好地 培養語感。

第三步：一字一譯

無論是古詩詞還是小古文，都要學會 一字一譯，弄懂每個字的意思。

這種翻譯，北大學霸花花老師建議從小學一年級就開始做，等上了初高中，就會省心很多。

第四步：明確作者五要素

語文考試，尤其是古詩詞、古文題目，免不了考作者的生平。因此，在晨讀時，就將作者五要素牢牢記住，無論怎樣考都難不住你。

五要素指： 作者字什麼？號什麼？哪里人？有哪些代表作？被譽為啥？

這些都屬于文學常識題，一般考試比重少，3-5分左右，基本上就是送分題，記不住，就會丟分。

翻看現在的語文教材， 古詩詞的占比非常大，換掉了之前約40%的課文，提升了傳統文化的篇目。

小學6個年級，古詩文總數增幅高達80%；國中3個年級，古詩文約占全部課文的51.7%。

由此看來，如果想學好語文，首先就要學好古詩詞！北大學霸派派老師直言： 古詩詞、古文是最容易拉開語文成績差距。并且只能靠平時積累，刷題無用！

小學語文老師朋友告訴我，三年級的語文課本中就出現了小古文，往后古文篇幅不僅多，難度還大。如果孩子完全0基礎，學習起來就會很吃力。

好在小咪從二年級開始就有讀小古文的基礎，再加上正確的晨讀方法后，成績自然就突飛猛進了。

當時我給小咪推薦的就是這套《我愛讀古詩詞》共有3本：

《我愛讀古詩詞》中，精選了 小學生必背的囊的155首古詩詞，每一首詩都有逐字逐句的翻譯、全文釋義及插圖，還附有名家朗誦、解讀的音頻，很適合孩子作為晨讀物。

《我愛讀詩經》，是專為兒童量身打造，采取繪本的圖文結合形式，共包含135首詩，每首詩都配有精美的插畫。詩經短小而精悍，孩子讀起來朗朗上口。

《我愛讀古文》是一本專為小學生量身打造的古文讀物，是楊絳、曹文軒都鼓勵的早讀古文物，還獲得了央視與人民網的推薦。

新學期了，讓孩子 每天晨讀這3套書15分鐘，堅持一兩個月，成績定會有質的飛躍。

家有小學生的，趕緊備上一套，單套書49元；三套一起88元，立省59元！

02、晚讀：30分鐘優秀作文，分析框架

你家孩子是寫作文困難戶嗎？小咪之前的作文，可讓李姐遭受了「一萬點暴擊」。

用李姐的話來說，每次給小咪將題意、框架就講到崩潰，講完之后，一篇耗時2小時的作文，還全是流水賬......

不止是小咪，很多小學生提起寫作文就犯難，磨磨唧唧2小時，寫來寫去總是那幾句； 明明題意、結構都想清楚了，下筆總會東拉西扯、沒重點。

畏懼作文的小咪，總天真地問李姐：可以不寫嗎？

當然是不能， 大學聯考語文150分，作文就占到了60分，幾乎到了「一文定成績」的地步。

作文如此重要，怎樣才能寫好呢？

小學語文老師分享了一個捷徑—— 睡前半小時，看優秀作文，分析框架！

小咪之前的作文，不是干巴巴、寫不出，就是記流水賬，在使用老師推薦的這套《思維導圖作文》后，寫作文仿佛打通了任督二脈。

這套書共有4本，從寫景、寫物、寫事、寫人4大主題，每篇作文以思維導圖的形式，手把手、逐字逐句地寫。

比如以「奶奶」為題來寫，首先就以思維導圖的形式，先抓要素，用一句話寫出奶奶的人物特征。

其次，完善細節，描寫奶奶的年齡、外貌、特點，將一句話擴充為一段話；

最后，加入想象，用具體的某件事，來突然奶奶的人物特征。

按照這樣的方式來寫，不僅能激發孩子的想象力，理清寫作思路，還能有效避免跑題。

4本作文書，包含了68張思維導圖，84篇優秀作文，涵蓋了小學階段常用的寫作場景。

新學期開始了，給孩子入手這套《思維導圖作文》，從作文框架、結構上學寫作文，才是提高寫作能力的有效方式。

馬上開學了，讓孩子每天晨讀15分鐘古詩文，晚讀30分鐘優秀作文，堅持一兩個月，成績定會提升。