幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。

無戒的小說《余溫》中有這樣一句話：「死并不需要勇氣，相反活著才需要勇氣。」這句話觸動了很多人，因為有一部分人他們活著很累，真的是需要勇氣才能活下去。

這個14歲的女孩子，她在最美的年紀選擇跳樓結束了自己的生命，在跳樓之前她留下了一封遺書，一共有三頁，內容有很多。

遺書的第一句是：若有來生，我們不要再見面了，可見這個小姑娘對父母的失望，遺書的第一部分寫這個小姑娘的崩潰，寫她為什麼要輕生，原來是因為父母對她要求太高，壓力非常大，而且父母會辱罵她甚至棍棒教育。

她在遺書中寫道：「你們愛的不是我，是沖進班級前十的我，是排名年級前二十的我，是考到滿分的我」，這句話讓很多人感到心酸，她是得有多失望，她從自己父母身上感受不到任何的愛意。

而且父母還會對她進行棍棒教育，「巴掌打在臉上最疼，然后是手背，再是手臂，最后是大腿，打在背上還行，被皮帶或者電線抽時腿上最疼」「沒日沒夜不停地尖叫聲罵最難聽的話」「從主臥傳出來的謾罵聲」，這些都是讓女孩崩潰的根源。

第二部分寫女孩活著的疲憊，她活成了自己最討厭的樣子，做盡了別人的出氣筒，因為受不了父母，父母也受不了自己，所以她決定消失，女孩表示自己真的盡力了，實在是受不了了。

第三部分女孩交代了一些事情，比如微信里的錢都給父母了，父母報的羽毛球課可以成年人去上，而且她不會把家里變成兇宅，把奶奶接回來，給學校還書，還要給小朋友買棒棒糖，她告訴父母好好對待弟弟，避免這種傷害。

女孩子遺書中寫道了這樣一句話：毀掉一個人很簡單，只需要毀掉她的童年，孩子被毀掉的童年可能需要一生去治愈。

遺書中的最后一句話是：你們把我們想的太堅強了，反省這件事就留給歲月好了，最后一句話中，她把「我」改成了「我們」，最后再替和自己一樣的孩子說一句話。

很多人表示看完這封遺書看哭了，明明是用來寫作業的三張作文紙，卻寫滿了無奈與悲傷，寫滿了小女孩的痛苦，她明明是那麼善良，最后還在替別人著想。

小女孩的悲劇給很多家庭敲響了警鐘，想必她的父母應該也很后悔，不應該對孩子那麼嚴格，傷害了孩子，而且已經無法彌補了，其實在現實中還有很多這樣的父母，對孩子要求很高，將孩子當成自己攀比的工具，孩子一旦考試沒考好，就會給孩子施壓，壓的孩子喘不過氣。

電視劇《小舍得》中田雨嵐就是這樣的媽媽，她一顆心全部撲在了「雞娃」上，她的孩子必須是學霸，必須在班級里名列前茅，參加競賽的時候必須拿獎，她的攀比心很強，吃水果的時候都要當眾考孩子水果的英文是什麼，只為了自己可以揚眉吐氣。

她將自己所有的情緒都轉換成為了「雞娃」的動力，并沒有考慮孩子的感受，孩子在她給的壓力下苦不堪言，「我覺得媽媽愛的不是我，而是考滿分的我」成為了孩子的心里話。

曾經看到過這樣一段吐槽，一位父親A吐槽另一位父親B，A父親的兒子從滑滑梯那里滑下來了，B父親就讓自己的兒子也去滑，B父親的兒子年齡比較小，不敢滑，B父親就恨不得進去把孩子的筋扒掉，為了緩解自己的尷尬，B父親說：我們家孩子打小就聰明，他有自己的想法，他會按照自己的意愿去辦事。

這位父親連孩子滑滑梯這樣的小事都要去和別人攀比，讓孩子健康快樂的長大不好嗎？為什麼要和別人攀比，為了滿足自己的攀比心給孩子施加壓力，孩子不是父母用來攀比的工具，每一個孩子都是獨一無二的。

電視劇《陪你一起長大》中蘇醒在意識到自己的孩子可能要「落后」于其他孩子的時候，就大量給孩子報補習班，給孩子施壓，結果孩子因為壓力過大患病了，她才意識到自己的問題。

父母希望孩子成才是可以理解的，但過于多的壓力是對孩子不利的，現代醫學研究表明：人們的情緒狀態和身體的免疫系統之間存在著一種特殊的關系，長期的壓力會對身體的免疫系統產生一些負面影響，壓力過大對孩子的身體沒有好處，同時長期的壓力也會引起一些心理疾病。

「因材施教」是流傳多年的一種教育方式，父母應該「因材施教」，而不是跟風攀比所以「雞娃教育」自己的孩子，一位教育專家表示：對待孩子的成長，家長需要做到的是平常心，有幫助孩子提升綜合素質的決心和能力，也有接受孩子平庸的坦然。

父母也要換位思考既然自己既然是個普通人，為什麼要要求自己的孩子成為天才呢，這也是不切實際的。

父母教育孩子的時候也要減少吼叫孩子或者棍棒教育孩子，美國哈佛大學醫學院馬丁泰徹博士發現，言語壓力會造成孩子大腦損傷，孩子大腦發育不完全，對言語調節能力比成年人差很多，處于壓力的環境下時，大腦為了適應環境，會轉換成為「求存模式」，孩子會變得膽小、謹慎、討好他人，很多討好型人格就是這樣形成的。

孩子是父母的一面鏡子，模仿是孩子的天性，父母如果吼叫或者毆打孩子，孩子也會學習父母的方式對待別人，這樣不好的行為習慣會一直惡性循環下去。

作為父母，不要給孩子太大的壓力，孩子努力了就夠了，不要揠苗助長，靜待花開才是最好的選擇，你們怎麼看待「雞娃」這件事情呢？