文/蘭媽談育兒
女兒班里昨天開家長會了
在長達2小時的家長會里，最讓我受益匪淺的還是孩子學習磨蹭這件事
而說起孩子學習磨蹭呢，大部分家長都認為磨蹭背后無非是兩個原因：
第一，基礎太差，孩子不會做題
第二，貪玩心強，孩子總想著玩
從表面原因來看，基礎能力差、貪玩心強似乎是主要的影響力，但其實還有一種影響更容易成為孩子的學習干擾
它就是來自父母的情緒
為了突出這個主題，老師還給我們簡單地描述了2個例子
例子1:回家寫作業太急了
班主任孫老師，是一個比較年輕的美女教師，待人友善、親和力強
像孩子帶著滿是油漬的作業本到學校，難聽的話從她嘴里出來也是那麼的真情有理
孫老師先是告訴大家：「我不需要家長幫忙批改作業，這是老師的事」
接著又舉了一個形象的例子：「有些孩子的作業本交上來，滿是油漬，甚至還粘著米飯菜葉」
說完這個比較形象的例子后，孫老師還順了順衣袖打趣地說「講真的，這樣的作業本批改的時候都怕把我袖子弄臟了」
這樣的話，或許聽上去可能有些傷某些家長的自尊，但從某種角度來說，孩子看待作業本的態度就決定了寫作業的態度
正如老師所講的那樣，剛吃完飯就在沒擦干凈的餐桌上寫作業，那該是有多急呀
最重要的是寫作業這件事需要慢功出細活，你越是急、大腦就越容易短路
確實如此
在老師講這個例子之前，我自己就親身經歷過一次
那個時候女兒還沒有上小學，從幼兒園大班開始老師也慢慢布置一些書寫、和背誦的作業
某一天，幼兒園布置的任務是背誦《夜宿山寺》這首詩
女兒回家后也一直念叨說：「如果明天背不會就站在教室門外」
那不睡覺、不吃飯也要勵志背會的詩，可怎麼讀、怎麼記就是不過腦
直到時間悄悄地進入了深夜，女兒還依舊焦急地拉著我 陪讀，如果稍有怠慢，脆弱的她就開始 玻璃心了
看到陷入焦急狀態的女兒，我明白：你越是急、就越是記不住
于是，我安慰女兒說：「你已經表現得很不錯了，大腦也需要休息才能把這些東西記下來，如果現在乖乖睡上一覺，明天早上再大聲讀幾遍肯定就會背了」
果不其然，當你的心態放松了，看待一切事物都簡單多了
而放松狀態下的女兒呢，清晨只是大聲讀了3遍，就能很順暢地把一整詩順利地背誦下來
可見，好的學習心態對孩子的學習效率也是至關重要的
例子2:好心輔導卻先發怒
「你長耳朵沒，這麼簡單的題都不會做」
相信大家可能都很難想象得到，這句話居然是出自于一個小學生之口
就連老師當時聽到這句話時也是覺得 不可思議的
而在孫老師的 繪聲繪色模仿下，我們也見到了事情背后的真相
老師說：「你幫同桌輔導作業，這本來是好心好事，可為什麼要發那麼大脾氣呢」
學生答：「脾氣大嗎？我媽平時在家的嗓門可比這個大多了」
簡簡單單的對話，卻完美地體現了：「父母是孩子的一面鏡子」這句話
特別是在這種鏡像環境下，家長平時的 言行舉止也都會給孩子產生 潛移默化的影響
比如，遇到一個小動作就批評貪玩心太強，遇到一個字沒寫好要求擦了重寫，遇到基礎題不會做又罵孩子上課不認真聽講…
很明顯，家長用急躁的性格去輔導孩子，那麼孩子也會用 急性子去書寫作業
像年齡稍大一些的孩子呢，可能還會因為父母的過多嘮叨、和批評而產生 逆反心理
同學之間是因為好心而輔導，家長與孩子之間卻是責任、也是一份影響力
如果家長不控制自己的情緒、給孩子帶來 正能量傳遞，那孩子就很容易受到焦躁影響而急性子看待學習
正如，女兒帶著 急躁心理背了半個晚上詩都沒有效果，反倒清晨大聲讀幾遍就掌握通順了
這就是 排空焦躁、梳理急性子的妙處，真正的學習也是 一心投入、認真對待
特別是心智還不夠成熟的小學生，他們在做某些事情的時候很容易不受控制
就像老師所說
有個別孩子從家里拿零花錢買捏捏樂帶到學校玩，當其他同學見到這個從來沒有看到的 新奇玩意兒后，開始是單純地喜歡羨慕，到後來就會 情不自禁地也想擁有一份
因為沒有見過，所以想要擁有
可是，能回家拿零花錢的孩子可能就自己去買了，那沒有零花錢、或者拿不到零花錢的呢
前不久
女兒想要買一盒馬克筆，考慮到金額太大，我就陪著她到學校門口的文具店用手機支付
由于當時正處于上學路段，校外文具店也簡直如春運一樣 擁擠
當時我還注意到，中午上學時間段的 文具店格外忙碌，老闆還特意把親戚們都叫來幫忙看店
看著 推人不動的擁擠學生，再看看一排站著一個人專門監督的局面，我不解地問出聲「門口不是有監控嗎，小朋友們應該也不會渾水摸魚的」
老闆尷尬地笑笑說「小孩子嘛，就是經不起誘惑」
看來老闆 小心謹慎背后是有前車之鑒的，而孩子成長經不起誘惑如此，寫作業的磨蹭問題也是如此
只有先幫助孩子養成良好的 學習習慣、品格修養，才能在自我成長這條路上慢慢走出屬于自己的優秀腳印
那麼，家長該如何幫孩子提升好習慣、養成品格修養呢？參加完這次家長會后我總結了這些養育路徑：
•懂得控制情緒
經常聽到很多家長這樣去批評他們的孩子：
「真不知道這孩子性格隨了誰，脾氣那麼大，動不動就哭鬧、摔東西，家里時常都是雞飛狗跳般的戰爭場面」
「看看家里那個不聽話的孩子，感覺最怕帶她出門了，特別害怕情緒突然失控起來的時候，就跟個小無賴一樣讓人一點辦法都沒有」
「明明就是孩子自己犯了錯，卻動不動無理取鬧、還莫名其妙地亂發脾氣，教育個孩子怎麼就那麼難呢」
事實上，任何事情一旦碰上了抱怨，就很難生出好的結果
孩子亂發脾氣、或者明知故犯，那是因為他們在情感和生理發育上超過了自身接受能力
不能理解、無法理解、甚至不知道該如何處理…
這個時候，作為家長我們一定要懂得控制自己的情緒，做不到工作、家庭和教育的情緒分離
在了解情況前先做到這三件事：
1、蹲下來和孩子平視
2、問問孩子發生了什麼事
3、幫助孩子提出恰當意見
良好的親子關系是教育好孩子的基礎
特別是孩子做錯事、表現得抗拒或者不服氣的時候，這三步靜心法可以有效調節情緒，也能更好地了解孩子、做到真正地對事不對人
•營造良好氣氛
女兒的數學老師是修心理學的
此番家長會，除了班主任 用心良苦地做好家校共育之外，數學老師也講述了她的一些養育心得
她認為，好的家庭氣氛是決定孩子的 成長底氣，特別是有了二胎后的家庭，大部分 親子矛盾都是從偏愛、和失寵開始的
而說到二胎家庭后的親子矛盾，這就讓我想起了前段時間經歷的一件事
周末去爬山時遇到這樣一幕
爸爸抱著年幼的妹妹，媽媽拉著7、8歲的女兒，一行四人的 周末出游本來是一道亮麗的風景線，可接下來的 拌嘴插曲讓美好的心情不再美好了
因為妹妹餓得 哇哇大哭，大家才想起來出門前只裝了奶粉、忘記把奶瓶帶上
爸爸知道后指著媽媽大罵：「你一天天能干點什麼，連裝奶瓶這件事都能忘記，我看以后就待在家里別出門了」
媽媽被罵后又轉過頭向大女兒埋怨說：「不是告訴過你，記得提醒我把奶瓶裝上嗎，以后還能指望你做些什麼」
女兒強忍著委屈弱弱地回了一句：「我忘記了…」
一段家庭教育，最怕遇到的就是不分 青紅皂白的批判責備，更害怕有了二寶后認為大寶就應該聽話懂事
如果因為小寶年齡小就應該得到 呵護，那麼對大寶將會是一種心靈上傷害和拋棄，而健康的教育也不應該在沒有必要的責任推卸上消耗彼此
所以，給孩子營造良好的成長氣氛一定要做好家庭氣氛的和諧與安寧
包括爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，爸爸媽媽共同去愛孩子
還包括育兒先育己的責任劃分，特別是在孩子犯錯時家長也要跟著一起尋找自身原因
當我們找到那份可以帶動孩子改錯的影響力時，良好家庭氣氛也就營造到位了
•家校共育勤配合
鏡像環境告訴我們：家長是孩子的一面鏡子，也是不可忽略的成長榜樣
特別是我們想要孩子成為什麼樣的人時，并不是站在教育者的位置去 批判、糾正，而是做到和孩子一起共成長
就像此番的家長會，老師還現場做了一個小調研：孩子放學回家后是自己寫作業多，還是家長陪著寫作業的情況多
結果，通過舉手表決的簡單統計，我們發現全班54個學生里，自己寫作業、和陪著寫作業是屬于平局
關于這個小統計，老師給出的建議是：
1、放養不等于放羊，對于一些自律性差的孩子要做到適當引導，像寫作業磨蹭、效率太低的孩子，就要引導他們做好預熱準備，包括：制作計劃表、安排作業順序、規劃單科完成時間
2、陪讀不等于監督，孩子寫作業時不要打斷思路，哪怕孩子遇到不會做的問題，也讓他們先獨立思考一遍，等到最后再去查漏補缺，這是一個習慣，更是獨立完成學習的態度建立
3、孩子學習家長別閑著，可以搬個椅子坐在孩子旁邊看書，哪怕是讀讀小說，也是把對書籍的熱愛傳遞給孩子，并形成對閱讀熱愛的潛移默化影響
4、習慣是慢慢產生的，家長要學會去等待孩子慢慢成長，一個星期不行，就兩個星期，兩個不行就一個月、或者兩個月，當你給予孩子足夠的時間與信任時，孩子自然會一天比一天優秀
教育從來都不是一場獨角戲，家長也好、老師也罷，為了祖國的這些花朵，大家都嘔心瀝血地期待著、教育著、也付出著
而在教育這條路上呢，家長也應該 盡可能地做好家校共育的勤配合，尤其是老師向家長反映某些問題時，說明這就是孩子當前存在的最大問題
這不，昨天才開完家長會
老師今天就發信息反映說「孩子上課傳紙條，還商量著把錢帶到學校」
經過老師在學校的提醒與教導后，我發現和女兒之間的溝通確實輕松多了，沒有以前的 爭鋒相對、也沒有 一言不合的爭吵
都說「良人一言三冬暖」，家校共育里的老師就像是起到裁判的作用
如果孩子在學校就已經意識到了錯誤，那麼回家后就 大機率地減少了親子間的 雞飛狗跳
因為，老師是孩子學習路上的指點迷津，也是家長教育路上的良師益友
當你像一個學生一樣向老師求助問題時，老師看到了家長重視教育的態度，在學校自然也會更關注被注重教育的孩子
那麼，關于孩子學習磨蹭這件事大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！