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進入四月份，各年級的同學們已經逐步適應了新學期的校園生活，個別學校已經組織了第一次月考模擬，注定又會有一批小倒霉蛋，遭受家長的批評甚至是「毒打」。
與四月份一起到來的，還有春季學期的第一個法定假日——清明節，作為傳統節日，就算是小學生，也會從語文課堂上，了解到其深刻含義。
貴州一名剛讀小學的男孩也是如此，清明假期，家長帶著小學生，去老家祭祖，懷念已經過世的奶奶。
可以看出，小學生和奶奶之前的關系很親密，因此雖然已經不在一個世界，但小學生對奶奶還是有很多話要說。
家長開玩笑式地逗他：你有什麼愿望可以跟奶奶說，她在天上會聽到的，小學生若有所思地點點頭，然后繼續碎碎念起來。
正當家長感動于學生對奶奶的思念之情時，卻聽到學生在小聲嘀咕著： 奶奶，保佑我不用寫作業，也不會挨打，然后每次考試都能被考100分。
家長聽后又氣又樂，把這段視訊分享到了網上，也逗笑了許多家長和老師，大家紛紛被小學生的天真和單純給打動了。
面對其他家長的喜愛，小學生的家長也出面回應：孩子今年讀一年級，平時的成績就不太好，以前每次考砸了，都有奶奶護著他，因此才對著奶奶許愿，希望能不用寫作業，也能考100分。
不過雖然行為很單純、可愛，但家長也理智地表示：絕不可能縱容學生逃避學習的想法，已經嚴肅批評教育了。
有愛湊熱鬧的大學生評論：現在的小學生學習壓力都這麼大了嗎？但就算學習辛苦，也不能把這份學習壓力，轉移到奶奶身上呀。
從這名一年級的小男孩身上，筆者看到的，不僅僅是小學生的單純和善良， 更有家長值得點贊的教育方式。
當家的教學環境，追求超前教育的家長層出不窮，雖然并非所有家長都認可這種教學模式，但對教育的焦慮，還是不可避免地讓許多家長迷失了初心。
尤其是面對小學低年級的成績不理想，就有一些家長選擇提前給學生補習功課，節假日也不得空休息。
但超前教育只是把提前學習了知識，對學習成績有顯著的提升， 不代表學生的學習能力、學習觀念得到了改善。
就比如這位家長，在教育的過程中， 對成績的重視并沒有讓他對教育的重點本末倒置，對于低年級學生而言，對寫作業這樣重復的學習方式，有排斥心理是很正常的。
這種學習觀念如果不矯正，是很難通過補課這樣的方式做出根本性質上改變的，這位家長沒有選擇打罵這樣極端的教育方式。
而是嚴肅地和學生溝通，和學生分析寫作業的利與弊，幫助學生意識到，作業是對知識的鞏固，在學習環節中是必不可少的組成部分。
不用寫作業，看似很輕松，但成績不會欺騙你，想考好成績，逃避寫作業的任務是不現實的，與其向奶奶許愿，不如認真對待作業。
家長在教育低年級學生時，可以采用以自身為例的方式，不僅可以拉近自己和學生的距離，還能讓學生切實地意識到，學習的重要性。
同時，也要注意以友好的方式去溝通，減少居高臨下的指責和批評，多些平心靜氣地相處，會讓學生更樂于和家長溝通、分享自己的想法。
國內的教育氛圍，相對比較壓抑，多數家長更愿意用嚴厲的教學方式，引導學生努力進步，但在實際的教育環境中，適當的鼓勵式教育，要比一味地批評打壓，更容易起到成效。
寫在最后：
最后，家長應該理智看待學習成績，學生成績不佳有很多原因，但挖掘到原因并不意味著家長能百分百地解決問題。
換位思考，家長曾經作為學生時，也未必能完全理解父母的教導，而當自己也從學生的角色過渡到家長時，反而更容易對自己的孩子「高標準、嚴要求」。
在學習這件事上，習慣遠比當下的成績更加重要，尤其是低年級的學生，分數只是一時的，但習慣的養成，卻能讓學生受益終身。
今日話題：你如何看待這件事呢？
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