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研究發現:孩子若有這「3個特征」,多半是「隱形學霸」,即使貪玩也沒關系
2022/09/02
2022/09/02

孩子的成績一直的家長所關心的,尤其是孩子上了小學以后,不少家長都有一種「緊迫感」,覺得孩子隨時要被落下。

尤其是那些小學成績不好的孩子,更是讓不少家長操碎了心,其實一時的成績好壞并不能說明什麼。

孩子若有這「3個特征」,多半是「隱形學霸」,即使貪玩也沒關系

1、具有較強的獨立性

細心的家長會發現,每個學霸都有超強的獨立自主能力,他們總會自己完成一些別人認為困難的事情,從而在其中獲取自信,每個難題在他們面前更多的是一種挑戰。

只有將其都解決掉,孩子才能獲得成功的喜悅,而且這樣的孩子自控能力是很強的,每天能夠在規定的時間內完成自己的任務,不會出現邊玩邊學的情況,只有專心致志,孩子才能取得好成績。

獨立性強的孩子從小就能表現出來,比如在很小的時候就可以自己穿衣、洗臉,只要是自己能做的事情,從來都不需要家長的幫忙, 對此,家長也可以從小培養孩子獨立能力,讓孩子未來更有出息。

2、上課、學習時都很專注

很多家長都有個相同的問題,為什麼同個班級、同個老師,為什麼有的孩子學習成績好,有的卻學習差呢?

其實,這最根本的原因并不是智商,而是專注力的差距,專注力強的孩子總能認真地去學習,相反,專注力差的上課期間不是溜號就是左耳朵聽右耳朵冒,自然就跟學霸無緣了。

最重要的是,專注力對孩子的幫助還不止如此,記憶力、思維能力全部都是在專注力的基礎上建立的,法國生物學家曾經說過:「天才,首先是具備專注力!」

所以,上課學習專注的孩子,他們多半都是潛在的學霸!

培養孩子專注力是每個家長都要做到的,我們比如要限制孩子使用電子產品的時間,然后采用益智游戲去鍛煉孩子大腦思維,堅持下去,你家的孩子會越來越聰明的。

3、孩子有很強的動手能力

一些家里比較調皮的孩子,特別是喜歡動手「拆家」的類型,雖然經常讓家長頭疼,可是智商很可能比較高,特別是手指特別靈活的孩子。

家長該怎麼教育孩子

1 按計劃學習的習慣

孩子的主要任務是學習,同時還有勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等內容。家長指導孩子制訂計劃,應該包括德、智、體各方面的安排,學習是其中的重要部分。

孩子的計劃包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明,什麼時間干什麼,達到什麼要求。

每天的計劃安排,星期一至五除了上課之外,要把早自習和放學回家以后的時間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容,放學回家主要是復習、做作業和預習,應該有玩的時間和勞動的時間。

周六和周日應安排小結性復習、做作業、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內容不可排得太滿,否則影響效果。

制訂計劃要發揮孩子積極性,家長不能代替,應該提出指導性意見。督促孩子嚴格執行計劃,不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整,不可放棄。

2 專時專用、講求效益的習慣

不少孩子,學習「磨」得很,看書、做作業,心不在焉,時間耗得很多,效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。

孩子學習,應該速度、質量并重,在一事實上時間內,按要求完成一定數量的任務。這既要講清道理,更需要認真訓練。

由于孩子年齡不同、個性不一,每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。要從實際出發提出要求。

比如小學一二年級的孩子,每次學習時間以20分鐘左右為宜,以后逐漸延長。開始,孩子往往不會掌握時間,家長要指導他,該學時學,該玩兒時玩兒。

可以教孩子上好鬧鐘,按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學習內容的數量和質量要求,一旦坐到書桌前,就進入適度緊張的學習狀態。

每次學習之后,要評價自己做得如何,家長及時給以鼓勵。堅持下去,就能形成專時專用的習慣。有些家長,只要求學習,恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業,沒有休息與放松的時間。這樣,反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。

家長如何培養孩子的思維能力?

如果你的孩子在3-8歲之間,我們可以在家進行思維訓練。完全沒有必要花大價錢給孩子上各種早參立教課,因為只要孩子不感興趣,他們是學不進去的。落天需我們每天只需要花半個小時給孩子玩一些益智游戲,提高他們的項司不專注力、想象力、數學應變能力等等。

真正適合孩子的玩具才能更有助于激發和促進孩子在動作協調、事物認知以及大腦思維上的發展。

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